Пізнавальна гра-подорож  «У пошуках скарбу»

Мета: формувати і розвивати інтелектуальні здібності дітей; вчити доводити  свою думку; розвивати кмітливість, ерудованість, увагу, вміння міркувати; пізнавальні інтереси дітей; виховувати інтерес до навчання, до навколишнього світу.

 

 

ХІД   ГРИ

Вихователь: -               Сьогодні в нас цікава гра –

Змагатиметься дітвора

В умінні міркувати,

А деколи і хитрувати.

Уважним бути, не зітхати,

А правильно відповідати.

Зберіть усі знання і сили,

Згадайте все, що ви учили,

У бій із труднощами вступайте,

І в чесній грі перемагайте!

 

- Ми вирушаємо в гру-подорож «В пошуках скарбу». А щоб дістати цей скарб потрібно подолати немало перешкод. Наш шлях пролягає через пристань «Веселий камбуз», мис «Абракадабра», порт «Казковий», бухту «Кмітливих». Кінцевий пункт прибуття «Півострів скарбів», на якому ми і будемо шукати скарб.

- Отже, завдання зрозуміле? На чому ми вирушимо в дорогу? (На кораблі) А щоб подорож була вдалою давайте її почнемо з пісні.

 

( Виконується пісня «Кораблик»)

 

- Я думаю команда готова. Бажаю вам, діти, успішно подолати всі труднощі і перешкоди на вашому шляху, щоб ваш корабель не зіткнувся з рифами помилок і не сів на мілину. І як всім морякам, бажаю вам попутного вітру!

 

Капітан: - Увага! Всім зайняти свої місця! Право руля! Курс на пристань «Веселий камбуз».

 

 

Пристань «Веселий камбуз»

 

Вихователь: - Рада вітати вас на пристані «Веселий камбуз».

• А що таке камбуз?
• Як називається повар на кораблі?

 

Завдання 1

В нашого повара (кока) сталася біда. Він забув як готувати борщ.

Заглянув він у свою кулінарну книгу, але пустунка, морська хвиля, розмила слова. Давайте допоможемо нашому коку зібрати слова-назви овочів, з яких готується борщ і скласти овочі в каструлю.

 

                    Завдання 2

- Вам потрібно прочитати зашифровані речення.

 

        Вихователь: - Молодці! Справилися з завданням. Тримаємо курс на мис «Абракадабра»

 

Мис «Абракадабра»

Вихователь: - По морю весело кит плив,

Та лихо, - хвостом махнув і букви загубив,

розсипалися  букви всі.

Ви хутенько їх зберіть,

 і як правильно розставите,

слова всі швидко прочитаєте.

 

 Завдання 1 «Анаграми»

РЕМО (море)                                 ГАЮН (юнга)

БРОТ  (борт)                                 ОМРЯК (моряк)

КМАЯ (маяк)                                 КАЧАЙ (чайка)

 

Завдання 2  «Мозаїка»

- Скласти розсипане прислів’я.

Вчитель: -  Молодці! Прямо по курсу бухта «Кмітливих»

 

Бухта «Кмітливих»

 

Завдання 1  «Рибалка»

• На кожній рибці записаний приклад, обчисливши його ви відправите кожну рибку в своє відро

                               80                                      60

     40 + 40 =                                     90 - 30 =

     60 + 20 =                                     75 – 15 =

     45 + 35 =                                     30 + 30 =

     27 + 13 =                                     47 – 11 =

 

 

Завдання 2

• Виконавши дії додавання і віднімання з буквами ви відгадаєте слова.

 

Рибак – бак + бик – к = риби

Краса – са + біб – іб = краб

Дельта – та + фара – ара + ін = дельфін

Акт – т + ура – ра + лак – к = акула

Мед + узол – ол +а = медуза

Коса – са + ніс – іс + ик = кошик

 

Вихователь: - Наступна наша зупинка порт «Казковий»

 

Порт «Казковий»

 

Завдання 1 «Казкова вікторина»

1. Скільки героїв з казки «Рукавичка» розмістилися у рукавичці?    (7)

2. Хто з казкових героїв любить мед, але ненавидить бджіл, любить ходити в гості зранку, дружить з П’ятачком?         (Віні –Пух)

3. З чого тато Карло вирізав Буратіно?          (З поліна)

    4. В якій казці розповідається лікаря, який лікував тварин?   ( Лікар Айболить)

5. Найкращий чоловік у світі, який дуже любить варення, має пропелер і живе на даху.     (Карлсон)

6. Назва казки, яка пропагує переваги дружньої праці.             (Ріпка)

       

Завдання 2  «З якої казки»

- Впізнайте з якої казки ці речі.

а) червоний капелюшок;               («Червона Шапочка»)

б) горошина;                                             («Котигорошко»)

в) варення;                                                 («Малюк і Карлсон»)

г) рукавиця;                                               («Рукавичка»)

д) яйце;                                                      («Курочка ряба»)

е) колосок;                                                 («Півник і двоє мишенят»)

ж) пір’їна                                                   («Кривенька качечка»)

 

Вихователь: - З казками ви успішно впоралися. Ось і наблизились ми до свого кінцевого пункту прибуття – «Півострів скарбів». На цьому острові ми будемо шукати головний скарб. А що це за скарб ви дізнаєтесь, виконавши певні обчислення.

 

Завдання

Перед вами приклади, підберіть до них відповіді.  Підібрали? – Тепер розташуйте числа-відповіді в порядку зростання від найменшого до найбільшого.

• Перегорніть картки з числами і прочитайте слово. Яке це слово?
• Давайте заглянемо до нашого чарівного сундучка і перевіримо чи дійсно правильно ви виконали завдання.

           (Вчитель дістає з чарівної скриньки грамоту, на якій написане ключове слово)

        - Отже, діти, ви напевно ще раз переконались, що найбільший скарб – це знання. Ви успішно подолали всі перешкоди на своєму шляху, показали свої знання і вміння з мови, математики, літератури, а допомогла вам у цьому дружба і взаєморозуміння. Тож будьте завжди дружними, веселими, доброзичливими і нехай усюди з вами буде пісня.

          (Звучить пісня «Дружба»)

 

Підсумок:  Ну ось, скінчилась наша гра,

 Сподобалось, вам, дітвора?

 Як ще раз схочете пограти,

 Ми раді будем вас вітати.

                       

***

На прощання гостям щирим,

Щоб згадали добре нас,

Подаруєм власний віршик,

Що складав наш другий клас.

 

                                  ***

Всі ми трішки хвилювались,

Дуже-дуже ми старались,

Якщо й було трішки негаразд,

Не судіть ви строго нас.